Naar de inhoud springen
Differentiëren In hoger Onderwijs

Differentiëren In hoger Onderwijs

  • Home
  • Wat?
  • Hoe?
    • Doelgericht i.f.v. leerrendement
    • Betekenisvol en relevant
    • Basisinstructie en rijke materialen
    • Uitdaging en ondersteuning
    • Terugkoppeling en feedback
  • Meer!
  • Delen?
  • Wie?

Tag: werklast

Meerwaarde creëren voor studenten en tegelijkertijd slaagkansen verhogen

Geplaatst op 24 november 2020 door Liesbet Raus

In Bedrijfsmanagement lukte het om voor Engels in het tweede jaar de slaagkans te verhogen van 55% tot 88% en

Verder lezen
Basisinstructie en rijke materialen, Doelgericht i.f.v. leerrendement, Terugkoppeling en feedback, Uitdaging en ondersteuning
Geef een reactie

Blijf op de hoogte!

Wil je graag op de hoogte blijven van nieuwe berichten/artikels op deze site? Geef dan hieronder je e-mailadres op.

Loading

Tags

adaptief leerpad adaptieve lesinhoud co-creatie co-teaching coaching doelen eigenaarschap elektromechanica evaluatie evalueren exacte wetenschappen feedback flexibel flipped grote groepen heterogeen interesse joker keuze labo leerprofiel leervragen niveau peer pre-test Quizlet quizzes sociale wetenschappen taal taalontwikkeldend technologie tempo two stage verdieping voorkennis werklast werkveld

Recente berichten

  • Adaptieve lesinhoud binnen Toledo
  • Meerwaarde creëren voor studenten en tegelijkertijd slaagkansen verhogen
  • Meerwaarde creëren voor studenten en tegelijkertijd slaagkansen verhogen
  • Studenten toelaten te kiezen waarin zij een verschil willen maken 
  • Differentiatie in hoger onderwijs: digitale vorming op 15 september
  • Betekenisvol en relevant
  • Doelgericht i.f.v. leerrendement
  • Terugkoppeling en feedback
  • Uitdaging en ondersteuning
  • Basisinstructie en rijke materialen

Recente reacties

  • Els Van de Walle op Digitaal GEDIFFERENTIEERD evalueren
  • Digitaal GEDIFFERENTIEERD evalueren - Differentiëren In hoger Onderwijs op Formatief assessment in grote groepen
  • Katrien Vandenberghe op Formatief assessment in grote groepen
  • Formatief assessment in grote groepen - Differentiëren In hoger Onderwijs op Formatief en summatief evalueren met een rubric
  • Els Van de Walle op Formatief assessment in grote groepen

Archieven

  • maart 2021
  • november 2020
  • september 2020
  • juni 2020
  • mei 2020
  • maart 2020
  • februari 2020
  • januari 2020
  • december 2019
  • november 2019
  • oktober 2019
  • september 2019
  • augustus 2019
  • juli 2019
  • juni 2019
  • mei 2019
  • april 2019
  • maart 2019
  • januari 2019
WordPress thema: Donovan door ThemeZee.