Het algemene examenvragenklassement
Woensdagvoormiddag, de derde les over ‘betonnen vloeren’ is gestart. Afgaande op de reacties van de studenten, merk je dat weinig
Verder lezenVerslaggeving 2.0
Van een toetscultuur naar een feedbackcultuur in onze verslaggeving! Niet elk verslag wordt nog summatief beoordeeld. Elke student krijgt de
Verder lezen
Voortgangssheet voor feedback: inzetten op groei
Om te voldoen aan de vraag voor meer feedback en groeikansen werd de voortgangssheet ontwikkeld waarbij de leerdoelen duidelijk in
Verder lezenKeuze in inhoud
Studenten kunnen voor één derde van het OPO zelf de inhoud kiezen, relevant voor het vak toegepaste farmacologie. In de
Verder lezenCasusgericht onderwijs
Hoe breng je de student maximaal in contact met het werkveld als het werkveld overbevraagd wordt? Breng het werkveld naar
Verder lezen
Flipped learning met pre-test
Bij “flipping the classroom” verwacht je dat studenten zich inwerken in de leerinhouden voor ze naar de les komen. De contacturen worden daarna optimaal gebruikt om vragen te
Verder lezen
Quizzen met Kahoot! om de beginsituatie te kennen
Voorbereiding is alles maar hoe controleer je dit op een opbouwende manier? Door aan de slag te gaan met Kahoot!
Verder lezen
Two-stages- toets
De two-stages toets is een manier om samenwerkend leren te integreren in een individuele schriftelijke toets. In een two-stages toets
Verder lezenFormatief en summatief evalueren met een rubric
Het docententeam van het opleidingsonderdeel (OPO) stelt een rubric op die gebruikt wordt bij formatieve en summatieve evaluatie. De evaluatie
Verder lezen
Keuze in evaluatievorm
Het examen bestaat uit twee delen: een standaarddeel dat voor elke student hetzelfde is en een tweede deel waarbij studenten
Verder lezen
Recente reacties